呼唤真情 学会感恩

 
 
                                   呼唤真情 学会感恩
                                                 无锡市安镇中心小学 华彬

一、教学设计说明:

    为了更好地将情感教育与学科知识相交融，我尝试利用综合课来实践这一设想。伴随着每年11月第四个星期四----感恩节的到来。我紧扣这个主题开展活动，让学生在活动中感受、体会“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当以涌泉相报”之情。感恩，是结草衔环，是羔羊跪乳，乌鸦反哺。滴水之恩，涌泉相报。每个人都应该拥有一颗会感恩的心。学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的标准。我们要用自己的双手制作出最美的感恩节贺卡，送出自己的一份感恩之情。并在这过程中，激发学生们的想象力、创造力，提高他们的综合实践能力。

二、教学目标：

 1、认知目标：了解西方国家的感恩节。

 2、训练目标：通过交流、制作贺卡等活动，锻炼学生的综合能力。

3、情意目标：让学生学会感恩，拥有一颗感恩的心。

三、教学重点：认知目标的达成。

     教学难点：训练目标与情意目标的达成。

四、教学准备：

 1、歌曲《感恩的心》

 2、有关感恩节的视图资料等等。

 3、准备制作贺卡的材料。

五、活动过程：

（一）了解西方的感恩节“Thanksgiving Day”

  1、感恩节的由来

西元 1620年，五月花号 (The Mayflower) 载著大约有大人和小孩共一百多人的英国清教徒 (Pilgrims) 在现在麻萨诸塞州的普利斯敦登陆，而当年的寒冬让他们受尽苦难，到春天来临，只剩下50多人存活。春季来临后，得到印地安人给予协助，而有了较好的丰收。为感谢上帝及印地安人朋友，清教徒门每年举行感恩欢庆，在黎明时鸣放礼炮，列队走进教堂，点起舞火举行盛宴。到了1789年华盛顿总统就职声明中宣布，11月26日星期四为感恩节，以鼓励美国人发扬祖先感恩精神，成为美国正式节日。后来在 1863 年美国总统林肯，宣布每年十一月最后一个星期四为感恩节假期；之后感恩节的日期也经过几次变动，至1941年经过国会通过，开始改回每年11月第四个星期四为感恩节。 

  2、感恩节的活动

在感恩节这一天，成千上万的人们不管多忙 ，都要和自己的家人团聚。多年不见的儿女会赶回家中看望他们的父母，远在她乡的人 也会去自己的好友家过感恩节。每个家庭都会为了感恩节，之前就开始忙碌采购了，除了要准备丰盛的大餐之外，也要准备一些感恩节的装饰，像是小型的南瓜和彩色玉米，就是很应景的装饰物。很多家庭在感恩节当天早上会先上教堂，接著回到家里从中午或下午就开始享用丰盛的火鸡大餐，除了家人团聚话家常之外，还有个重要活动就是－大家一起观赏美式足球比赛。到了晚餐时分如果肚子饿，就把剩下来的火鸡肉做成三明治，或是用火鸡肉做成火鸡肉派，或是把 Stuffing 和火鸡肉做成烤菜，这也是把一只大火鸡吃光的其他方法。

（二）交流

  1、“感恩，你第一个会想到谁？” 

     “父母！” 

     “老师！” 

     “……” 

  2、说说你与他们之间发生的故事。

3、你们将如何去感恩呢？ 

 “妈妈和奶奶都是对我最好的人，但是，奶奶年纪更大一些，平常照顾我更多一些…… 

“人，可以失去妈妈，但不能失去老师！因为，老师能给我们妈妈一般的爱，还能教我们知识，教我们做人的道理……”

  4、师小结

“友情、亲情，对我们都很重要。所以，我们要抓住眼前所拥有的，珍惜它，呵护它！” 对赐予生命的父母，心怀感恩；对为你孕育未来和希望的老师,心存感激；对曾给你带来温馨和帮助的长辈、兄弟姐妹、朋友，充满爱意……懂得感恩的人无论走向哪里,无论有多大的困难,都会发觉世界是美好的。感恩，是一种美德，是一种境界。感恩，是值得每个人用一生去珍视的道德行为。下面，就让我们把情感寄托在自己亲手做的贺卡上，送给自己最想感恩的人，表达自己的情感。

（三）做贺卡

 1、欣赏精美的贺卡

 2、介绍制作过程

 3、贺卡寄语 （1）Never forget a kindness 你的好意我永记在心。 （2）Your thoughtfulness has given me great joy你的关怀给了我巨大的安慰。 （3）Grateful for all your past favor 对你以往的帮助表示感谢。 （4）In a few  words  I’m going to tell how grateful I am for all your past favor。        谨以寥寥数语表达我对你过去给予我的帮助的谢意。

 4、独立完成制作

(四）在歌声中结束活动 

      歌曲《感恩的心》

（五）反思

本课的设计较好地体现了综合课的课标理念，以学生的发展为主旨，实现了教学目标的多元化，即有知识技能目标，又有能力培养目标，同时还有非常重要的情感目标（学会感恩教育），注重了学生的全面发展。活动前的准备很重要，尤其是学生要制作贺卡的有关材料的准备和让学生了解这张贺卡的意义，只有准备好这一切，才能成功。因此，在活动前的准备上应花大功夫。在教学中，我利用西方的感恩节激情导入，再让学生谈谈自己最想感恩的人以及与他们之间发生的故事，以唤起他们的感恩之情。然后让学生把这份情感寄托在贺卡上，制作出一张精美的贺卡，并进行评比。最后，送出这些贺卡。这样做既重视了儿童的认知心理及认知特点，又符合教学规律，最大限度地优化了课的教学。在活动中让学生大胆想象，勇于创新，增强了学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。同时最大限度地给予了学生动手实践的快乐。让学生在活动中，将情感激发，培养学生从小学会感恩。最后，让整个活动在深情的歌声中快乐地结束。

    总之，在课堂教学中给予学生所想要的，才是课堂教学是否成功的根源，只有让学生在学习中感到学习的乐趣与意义，那么，我们的教育才算是成功的。我也将为这一点而努力着……

附录： 精美贺卡展览