碧海蓝天，绿水长流

碧海蓝天，绿水长流

活动背景：水，是生命之源，是可持续发展的保障，是一切社会存在、发展的基础，是生命存在和经济发展的必要条件，没有水，一切无从谈起。可是，随着生 活水平的提高和工农业生产的发展，人类尽情享用这一大自然的珍贵馈赠，肆意挥霍，扩大污染，使得对水的需求量急剧增长。如今，生态环境的恶化已经威胁到了人类的生存和发展，而我国目前深刻的生态环境危机与国民环境危机意识淡薄反差强烈。因此，我们有必要让学生了解水的重要性，对我国的水情产生忧患意识。

    活动目标：

1、感知水的重要性以及我国水资源缺乏的状况，增强对保护水资源应有的道德和责任感。

2、通过调查，搜集资料，树立合理利用水资源、与自然环境和谐相处的绿色文明意识。

3、从自己做起，从现在做起，从爱护身边的一草一木，一山一水做起，为我们的家园尽一分力，添一片绿，自觉养成珍惜自然资源的良好习惯。

活动过程：

                  第一阶段：开题

一、谈话导入

  1、水是人类宝贵的自然资源，它在生活中的作用可大了。你能说说在你的生活中有哪些方面需要水吗？[引导学生从自己的生活需要出发，逐步扩大到社区生活需要；从生存需要出发逐步扩大到发展需要。]

2、可见，生活和生产都离不开水。水对我们人类非常重要。如果我们从太空观察，可以看到地球是一个蔚蓝色的星球，这是因为在地球表面，有7/10的地方被海水覆盖着。我们在陆地上，也可以发现天空、地面、地下到处都有水的行踪。可是，地球上的水够用吗？这些水是否也面临着问题呢？今天，我们就来研究一下我们人类赖以生存的水的问题。（板书：碧海蓝天，绿水长流）[点明研究主题，即理想的生存环境，激发学生对良好的生态环境的热爱与向往之情]

二、结组定题

1、你想了解关于水的哪些问题呢？。

2、删选课题后，板书具有研究价值的问题：

出示： （1）水的重要性有哪些体现？

      （2）水危机是怎么回事？

      （3）自来水是怎么来的？

      （4）如何节水，让绿水长流？[学生对水非常熟悉，琐碎的问题也很多，此时教师的引导就显得十分必要。教师需要对学生的问题进行归纳总结，引导学生提出有研究价值的问题]

2、同学们你喜欢研究哪一个课题呢？喜欢研究同一课题的结成一个小组。为自己的课题组定个性化的组名。                         

3、说说为什么选这个课题？[通过此问让学生明白所选课题的研究价值，激发学生的研究热情]

三、制定课题计划

同学们，一个完整全面的计划是一项调查活动能否成功开展的关键。你觉得你们组的研究可以制定怎样的计划呢？

2、学生谈制定计划的内容

3、师适当引导（课题名称、小组组名、组员、组长、分工、指导老师、具体活动步骤、活动问题、准备工具、预期收获、需要帮助、成果汇报方式等）

[小组计划要体现个性化，如美工。]

4、分组说说你们组打算怎样研究？（如上网查资料，图片，参观，调查）

5、学生制定研究计划，师巡视指导

6、学生交流制定的计划，对其他组有无意见或建议，修正计划。

                 第二阶段：各小组搜集资料

1、小组分头行动，通过不同的方法、不同的途径搜集研究资料

2、各小组整理归纳研究资料

3、一起商讨解决遇到的疑难问题

[搜集资料这一个过程，既让学生对研究的问题有了更加深刻的认识，又锻炼了学生处理信息所必须具备的整理、归纳的能力，提高了他们人际交往和合作的能力。]

                 第三阶段：实践

1、联系一家离学校较近的自来水厂，各小组在指导老师的带领下，组织一次参观和考察活动。先请厂里的有关人员介绍自来水的生产过程，然后参观取水口、自来水进化的工艺流程，并请有关人员陪同讲解。

2、组织学生参观污水处理厂。

3、要求学生认真听、看，并做好记录。

4、资料的汇集。

附：参观自来水厂记录

1、参观时间                             

2、参观地点                             

3、参观内容                              

4、自来水净化处理过程                       

5、自来水与取水口原水水质比较（包括颜色、气味、杂质等）                                     

[参观自来水厂和污水处理厂，一是让学生了解自来水的净化处理的过程，二是通过对污水处理的考察，明确净化设备的科学、投资金额的巨大、污染行为的可耻]

                        第四阶段：信息交流会

一、导语激趣

1、这段时间以来，大家通过分组收集资料、实践研究、讨论交流，了解了许多关于水的问题。这一节课，我们将对前一阶段的学习作一次成果汇报。（板书：碧海蓝天，绿水长流阶段成果汇报）

二、小组交流

（1）小组组员交流自己了解的知识（可以通过文字或图片的方式展示）

（2）组长总结归纳重要的内容，做好发言的准备。

三、汇报

（1）组长代表小组发言，展示研究成果

（2）其他组员补充

（3）谈本次研究过程中的收获

[通过交流展示，学生逐步意识到：水作为生活资料的廉价性（特别是在南方）掩盖了水危机已经到来的事实。我国已经是一个贫水国，我国的水资源时空分布极不均匀；很多地方的水资源已经满足不了起码的生存发展的需要。可以说，通过调查，已经激发起了学生的环境危机意识。]

附：

课题一的研究问题

1、小采访：你经历过缺水或口渴的时刻吗？说说当时的情景和你的感受。如果缺水的时间再长一些，会怎么样？

 2、为什么人们总说水是生命的源泉？    

 课题二的研究问题：

  1、什么是水危机？（地球上的淡水资源很少。我国水资源人均占有量只有2300立方米左右，约为世界人均占有量的四分之一。在我国660多个城市中，有400多个供水不足。）

  水危机是怎样产生的？（自然原因和社会原因，社会原因包括水污染和水浪费。对于水危机的自然成因本次活动不可过多的涉及）

  2、小调查：什么是水污染？观察家或学校附近的河流、湖泊有没有受到污染？如果有污染，那么是怎么造成的？我们能为水污染做些什么？

  3、水污染有哪些危害？搜集报纸或电视新闻中有关对环境污染的报告。

  4、国家或者政府为环境保护作出了哪些措施？

  5、小采访：你发现自己及家人在用水方面有哪些不合理的地方？

课题三的研究问题：

1、饮用水来自哪里？

2、什么叫自来水？

3、怎样保护水源？

4、小资料：“世界水日”——为了在全人类提倡珍惜水、保护水、节约水的风尚，国际上确定每年的3月22日为“世界水日”。我国把每年的3月22日至3月28日确定为“中国水周”。同时，还将每年的5月15日所在的一周定为全国城市节约用水宣传周。

课题四的研究问题

1、小调查：调查你们全家每天大约用多少水

你和你的家人  用水量（千克）

刷牙                     

洗碗筷                   

淘米、洗菜              

……                    

……                    

合计                    

你知道哪些水还可以再次利用？

2、认识节水标志，为节约用水设计公益广告语，并张贴在学校等公共场所的水池边