话说春联

一、活动背景及总体介绍：

江苏教育出版社小学语文第七册课文《春联》，介绍了有关春联的知识，学生学完后意犹未尽，还想更深入地去研究春联，再加上一年一度的春节马上就要到来，我们知道，春节是我国民族最隆重、最悠久的传统节日。在这个节日中最快乐的当属孩子们了，他们穿新衣、放鞭炮、贴春联、拜年、拿压岁钱，尽情地放松、尽情地享受！其中春联是春节的一种代表性文化，每到春节它们张贴在千家万户的大门上，给节日增添欢乐祥和的气氛。开展这次综合实践活动课，目的是帮助学生们了解和进一步挖掘中国传统的春节文化，让他们感受这浓浓的文化氛围，同时体验活动过程中的艰辛和快乐！

此次活动学生自由组合成若干小组，民主选定组长，分组商讨活动计划。各组按照制定的计划实施，通过各种途径了解春联的有关知识，学生在活动中不仅增长了知识，而且培养了他们搜集资料的能力，动手能力和社会交往的能力。

二、活动目标：

1、情感目标：

（1）通过本次活动激起学生对我国春联这种特殊文化样式的喜爱之情。

（2）通过小组合作及参与社会活动等，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

2、能力目标：

（1）培养访问、查阅有关书籍、上网等获取信息的能力。

（2）培养学生参与社会活动的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

 3、认知目标：

（1）了解春联的来历、种类及发展过程等。

（2）让学生了解书本以外更多的春联。

三、活动实施的过程：

1、准备阶段

（1）学生提出还需了解的方面。（如春联的来历、春联的种类、春联的发展过程、还有哪些春联等）

（2）要想解决这些问题应采取哪些措施。（学生说出一些解决问题的方法，如上网查询、采访老人、上阅览室查阅、去大街小巷搜集等。）

（3）怎样才能使活动开展得顺利有效，学生商讨后得出两条。

a、分好小组，确定好组名和组长（记者组、采编组、编辑组、宣传组）制定切实可行的计划。

b、分组后各小组商讨活动计划并书写成文。

2、实施阶段

采集春联：

 （1）学生上网搜集有关春联及春联的知识。(学生从采访中了解到了春联的由来、春联的种类、过年为什么要贴春联、春联的发展过程等。)

（2）去学生阅览摘抄有关内容。

（3）去大街小巷搜集有关春联。 （去电脑房查找的同学上了搜狐、百度等网站，去阅览室搜集的同学分别找了《春联大全》、《话说春节》、《春联集》等书籍，穿梭于大街小巷的同学们走访了居民区、杂货店、商场等地方采集春联。）

展示春联：

对搜集来的春联进行归纳整理后分为四类（描写自然风光的、描写祖国欣欣向荣景象的、歌颂劳动人民幸福美好生活的、人们对新的一年的美好祝愿的。）把春联张贴于教室，吸引全校师生来欣赏，并由小小解说员绘声绘色地做介绍。

书写春联：

小小书法家们书写春联。

写好的春联可以赠送给孤寡老人。（学生在这样的活动中，了解到了一些孤寡老人的情况，更增强学生关爱老人们的意识，同时也让老人们更觉孩子们的天真可爱和社会大家庭的温暖。）

卖春联：

学生在大街小巷叫卖自己的春联，别有一番乐趣。（这样的活动既锻炼学生的胆量，又培养学生的社会交往能力，同时从买卖春联的过程中感受到父母赚钱真不容易。）

3、汇报交流

A、小组交流汇报。组员谈活动中的收获与体会。

B、全班交流感受

四、活动评价

1、学生通过活动是否更多更深入地了解了有关春联的知识。

2、是否形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力。

3、是否能将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示。

4、社交能力及综合实践活动能力是否得到了一定的发展。

5、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，团结合作意识是否得到了增强。