认识桥

四（4）班《认识桥》综合实践方案

设计者 季金凤

一、方案的提出：
    随着社会日新月异的发展，科技一日千里的进步，展现在学生的面前是眼花缭乱的新事物、新知识。怎样教会学生认识新事物，学习新知识，让学生们通过各种途径观察生活、观察社会，把发现的问题、感兴趣的问题、想研究的问题记在纸条上，牢记在心中是十分必要的。为此，选择一个适合的综合实践方案显得很重要，思考再三，我就提出了“认识桥” 综合实践方案。
二、活动目的：
  1、通过开展丰富多彩的活动，引导学生了解桥梁家族对人民生活所起的作用，学习一些关于桥的知识，了解国内外的一些有名的桥的知识或故事。
  2、通过上网查阅文献、去图书馆查询资料、向家长调查访问等途径，初步掌握通过收集信息、获得知识的能力。
  3、了解桥的发展历史，桥的分类，领会美丽坚固的桥是人类智慧的结晶，是劳动人民的聪明才智的体现，使学生理解劳动创造了一切、劳动是最伟大的这个真理。
  4、通过查阅资料列出桥梁专家的名字以及他们的代表作，激励学生从小树立远大理想，学好科学知识，将来做个桥梁工程师，为人类造福。
  5、了解家乡的桥（水闸桥、老和桥、迎福桥、龙王湾大桥），让爷爷、奶奶或老一辈的人说一些家乡桥的小故事。从而让学生通过家乡桥的变化，说明改革开放使我们家乡的生活有了很大改善，培养学生珍惜当前的学习环境，你们长大以后要为家乡建一座宏伟美丽的桥的思想感情。
  6、设计、制作一个桥的模型，通过小制作活动，丰富科技制作活动，培养学生探索科技活动的兴趣，培养学生的动手能力。
  7、通过学生积极参与实践活动，培养学生的团队合作意识，使他们锻炼相互沟通的能力，认识合作的重要性。
三、活动形式：
  1、组建活动：建立探究小队。
  2、信息收集活动：通过各种信息收集活动了解桥的知识，
  3、采访活动：通过采访了解家乡的桥。
  4、动手活动：设计、制作一座未来的桥。
  5、知识重组活动：写心得体会。

活动一：组建活动（估计一教时）
一、导入：
    在我们生活中，桥梁起着很重要的作用。“一桥飞架南北，天堑变通途。”在小学的课本里，如：《飞夺泸洲桥》、《赵洲桥》等课文介绍了我国一些著名的桥。在课本里，我们感受到了劳动人民的聪明才智。那么同学们肯定还想了解更多关于桥的知识，怎样了解呢？今天我们一起来研究一下。
二、活动过程：
  1、组建探究小队
  （1）自愿组合。
    活动主题确定后，让学生们自愿组成探究小组。以完成整个实践活动。
  （2）可能发生情况：
    在建组过程中，可能有的学生成了“抢手货”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的则组合不久就改变主意想重新组合。这是学生在交往合作过程中发生正常现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。要抓住这一教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。
  （3）小组组建完成。
    通过老师的引导，一个个探究小组组成了。
  2、探究小队活动内容
  （1）填写组建表格
          组建表                                            四（   ）班第（    ）小组
        

  （2）填写探究成员表格

三、各小组交流自己的打算和计划。
四、教师对这次组建探究小组的评价。
      评价标准：100％
      组建顺利程度25％
      内容完整程度25％
      成员搭配、成员的组成合理程度25％
      整个活动的顺利程度25％

活动二：信息、知识收集活动：（估计两教时+回家作业）

  一、表格一：上网查阅文献：（学校计算机房开放）

  二、表格二：去图书馆查询资料：（学校图书馆开放）
    

     
  

  四、表格四：        
   
  五、各小组交流三项表格内容要点。
  六、各小组自我评价信息收集活动的效果。
  七、各小组相互评价信息收集活动的效果。
  八、评价标准：
    1、途径的多样性。25％
    2、内容的完整性。25％
    3、知识的全面性。25％
    4、收集的有效性。25％

  八、教师进行知识归类：
  1、桥的种类：
桥的分类可以从外观、材料、功能、结构来分类
有独木桥、石板桥、拱桥、廊桥、斜拉桥、悬索吊桥、铁索桥、立交桥……
如：

  2、桥的发展历史：
  （1）、古老的桥：独木桥、石板桥、铁索桥。
  （2）、牢固的桥：拱桥、廊桥。
  （3）、多功能的桥：立交桥、铁、公路两用桥
  （4）、现代的桥：斜拉桥、悬索吊桥。
  （5）、将来的桥：跨度越大；用材越少；功能越多
    3、学生提问,师生一起探究.