放飞风筝

 [活动背景]

不论是春暖花开，还是秋风飒飒，放风筝是一项学生喜闻乐见的活动，不少学生也因此对风筝产生了浓厚的兴趣，想一探究竟，综合实践活动放飞风筝就应运而生了。

[活动目标]

1．了解风筝的相关知识，如风筝的来历、种类、构造、原理等；尝试设计自己心目中的风筝；亲手放飞风筝。

2．培养学生搜集处理各类信息的能力、自主探究的能力、动手创造的能力和合作协助的能力。

[活动准备]

1．学生搜集整理关于风筝的资料；

2．准备制作风筝需要的各种工具；

3．尝试制作风筝，试飞风筝。

[活动过程]

第一阶段：课题确立阶段

1．使学生明确本次中和实践活动的课题是“走近风筝”，和风筝做一回“亲密接触”。

2．组织学生按小组自己制定活动方案，交流自己制定的活动方案。

第二阶段：活动实施阶段

（一）了解风筝

1．修订活动方案

（1）资料搜集的方式、内容。

①“用什么方法能搜集关于风筝的资料？”

②“可以搜集关于风筝的哪些方面的资料？”

方式：查阅书籍、上网搜索查找、咨询访问等方式。

内容：风筝的来历、风筝的种类、风筝的构造和原理、与风筝相关的古诗、风筝的故事……

（3）资料呈现方式：以小组为单位，完成课题活动资料和手抄报。

课题活动资料

                                              记录者：

2．活动实施。

学生分组合作，组员各司其职，负责资料的搜集、汇总整理，互相评价。

3．成果展示。

以小组为单位，展示手抄报的方式进行交流。

（二）放飞风筝

1．组织学生搜集交流并探究风筝上天的原理，为试放风筝作好准备。

2．开展放飞风筝活动，进一步与风筝“亲密接触”。

（组织竞赛，赛后找找成败的原因。）

（三）设计风筝

1．根据已掌握的风筝常识，着手设计自己心目中最美的风筝。

2．交流DIY设计草图。

（可以只是风筝的样子，对风筝的构造非常熟知的学生可试着设计风筝的构造，动手能力强的学生更可以几个人一起试着把设计的风筝做出来，享受DIY的喜悦。）

3．评选最佳创意。

第三阶段：活动延伸阶段

倡导学生学以致用，超越活动、课堂和学校的限制，向自己的生活领域延伸，可写一份活动后感，可出一张风筝主题的小报，可和志趣相投的同学组织一次风筝主题的沙龙活动……

课题活动资料:

风筝设计图:

手抄报: