《走进家乡》综合实践活动方案

《走进家乡》综合实践活动方案　　

一、活动背景及课题的确立 　　

1、社会发展的需要。21世纪，信息化的普及、科技的日新月异、生活方式的高速运转，对人类提出了新的更高的要求：21世纪的公民应是认知、情感、行为和谐发展，富有创新精神的人。　　

2、教育现状的需要。长期以来,单一的课堂教学方式，死板的接受方法，使学生只能机械地接受知识，无法满足学生多方面的发展需要。传统教育对活动课程不够重视，使学生远离社会，缺少了解、适应、参与社会的机会。而综合实践活动是一种实践的,整体的,开放的教育活动,强调让学生在实践中获得知识和能力,在实践中体验情感,从而促进学生个性品质的发展.　　

3、课程改革的需要。新的课程改革方案确立了研究性课程的地位。更好地贯彻教育部制订的新课程计划，能促使学生主动探索，全面发展。　　

4、本地资源的背景。无锡是一座名城,无论是经济、政治、文化还是其它的众多方面在这些年中都发生了很大的变化，都值得作为无锡的每一个公民去深入地了解它，因此它可以成为学校教育学生热爱家乡的很好的教育资源。　　

基于以上分析，在综合实践活动课上，确定了《走进家乡》这一研究内容，让学生学会研究性学习。这个课题的研究涵盖的范围较大，适合学生进行实践活动，同学们围绕这一课题，也能够提出自己最感兴趣、最想了解、最想探讨的话题。　　

二、学生分析　　

本主题实践活动的实施者为六（3）班的学生,他们不但有参与社会实践的兴趣和热情,而且也已初步具备收集信息的能力,同时在生活中也有一定的常识了解,这些为本次活动的顺利进行奠定了良好的基础。　　

三、活动研究目标　　

1、总目标　　

激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，让其学会采用社会调查、资料搜集、网上查询等形式，了解家乡，认识家乡，从而提升学生的参与热情。　　

2、具体目标　　

活动目标：1、走进家乡，了解家乡的概况、主要特产、旅游文化、高铁、锡东新城建设等一些知识。　　

2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。　　

能力目标：1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。　　

情感目标：培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡作贡献的远大抱负。　　

四、活动周期　　

1、准备阶段：第一周　　

2、实践阶段：第二、三周　　

3、汇报交流，成果展示阶段：第四周　　

五、具体活动过程安排：　　

第一阶段，准备阶段　　

1、由观看《魅力无锡》宣传片引入活动主题，确定研究问题　　

２、自由组成小组，确定研究小课题　　

３、分组制定好研究方案，然后汇报研究方式和方法。　　

第二阶段，实践阶段　　

1、知识技能的准备。[教师强调调查访问的礼仪和交际技巧,调查计划和调查报告的基本格式,调查研究过程中的注意点。]　　

2、明确活动的意向。[学生集体讨论,明确本次活动的意义、方式,初步调查的对象和内容，做到有目的性调查。]　　

3、调查研究。[（1）各小组及组内成员分头搜集信息。（2）整理搜集的信息。]　　

第三阶段，汇报交流，成果展示阶段　　

(1)         问题主要负责人汇报展示成果，同组成员对于不足帮忙补充。　　

(2)        全班交流，提出改进意见，评选最佳小组及“调查研究之星”。　　

第四阶段，总结升华激励。　　

反思：在汇报、展示时，同学们抓住了以下几大块来交流：家乡概况、文化名人、家乡特产、旅游文化、锡东新城、高铁建设、腾飞翅膀。从交流、展示中可以看出，学生的参与热情是那么高。因为这一课题可操作性强，贴近学生的知识和生活实际，在实施中坚持了学生的自主选择和自主探究这一宗旨，为学生的个性发展创造了空间，老师在整堂课中始终以指导为辅，学生自主选择、探究为主，轻松地完成了教学任务。课中培养了学生关注家乡，热爱家乡的情感，密切了学生与生活、与社会的联系，满足了学生多方面的发展需要。