<<体验真情，学会感恩>>综合实践方案

“体验真情，学会感恩”　　

六2班综合实践活动方案及反思　　

一、活动背景　　

 “小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，高楼感谢默默承重的地基，江河感谢源头涓涓水滴。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼，人为万物之灵，更应心存感激……” 可是，不少独生子生活在优越的环境中，父母对他们太溺爱、太娇惯，以至于孩子要月亮，家长们不敢摘星星，最终导致孩子把亲人无私的爱当成了一种习惯，认为理所当然，天经地义，逐渐变得以自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报社会。在拥挤的公共汽车，目睹垂暮老人没有座位而辛苦地挤着，还心安理得地坐着；看到盲人在车来车往的道路上危险地穿行，不愿意伸出援助之手；接受别人资助，不知道感恩……　　

二、活动目标　　

为了让孩子发现身边的爱，学会感激、感动并感恩，懂得如何给予别人爱，在付出爱中体验快乐。对孩子开展感恩教育，势在必行！今年初，我校在全体少年儿童中启动了“体验真情，学会感恩”活动，我班也扎扎实实地将活动引向深入。通过实践活动，让同学们发现人间自有真情在，用爱心回报感激师生之爱，亲人之爱，同学之爱，以及一切真爱。从小做一个真正有爱心的社会人。　　

三、活动内容　　

1、布置爱心家庭作业，利用节假日为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。　　

2、开展“孝心”活动，让孩子们为妈妈（爸爸）洗一次脚，并对父母说说自己的心里话。　　

3、开展“老师，谢谢您”活动，以此理解老师工作的艰辛。　　

4、开展“我为同学做一件好事”活动，使孩子们学会表达对同学的感谢之情……　　

5、开展“日积一言，日行一善”行动，把感恩活动贯穿在日常生活的每一天。　　

四、活动分工　　

1、第一组：重点搜集“感谢父母”的有关材料　　

2、第二组：重点搜集“感　谢　老师”的有关材料　　

3、第三组：重点搜集“感谢同学”的有关材料 　　

五、活动反思　　

通过师生共同反思，将“体验真情，学会感恩”综合实践活动及时总结，以便在下一学期继续健康有续地开展下去，让学生们越来越懂事，越来越有爱心。　　

“体验真情，学会感恩”综合实践活动反思：　　

     “是什么让我们开怀，幸福地过好每一天？是什么让我们充实，感动地过好每一天？答案就是这两个字──感恩！” 本学期，我班开展了一项项贴近孩子的感恩活动，浸润着孩子们的心灵。活动以后，发现学生们好像长大了，家长反映自己的孩子懂孝顺，同学们变得更加友爱了。这一系列的变化都来自于活动。但是，如果认真反思一下，发现仍有一些可以改进的方式方法。主要有：　　

 1、“感谢父母”活动中，家长们也欣喜地感受到了感恩教育给孩子们带来的变化。我班的小顾同学，原先在家中衣来伸手、饭来张口，对父母充满敌视。在感恩活动中，老师与他一次次交流，让他体验一次次感动，他变了，回家之后主动打来水给妈妈洗脚。看着孩子的变化，母亲不敢相信：“我真没想到，孩子变了个人，他懂得了爸爸妈妈、老师、爷爷给的爱，学会了爱身边的人。”　　

由于有些父母不理解活动的宗旨，在孩子感恩父母活动中，有的家长表现得极为不解，甚至说讽刺话，抹杀了孩子的积极性。有的家长嫌孩子累，根本不给孩子回报的机会，一意孤行地给予孩子无须回报的爱，使孩子的言行与学校教育格格不入，甚至影响了班级活动的效果，这是老师始料未及的。我们通过反思觉得，要开展好这一活动，离开家长的配合是难以行得通的，希望得到家长的理解和支持，共同培养孩子的爱心。　　

2、“感　谢　老师”活动中，记得教师节那天，同学们都捧着心爱的礼物站在教室门口等待老师的到来，并说上感谢话，当时我是多么激动。　　

3、“感谢同学”活动中，主要形式流于学习上互帮互助，这也没有什么错，如果能引导学生向思想上的帮助和心理上的沟通，那就更好了。