欢乐圣诞

[活动背景：]　　

新课程标准下对小学英语有这样的要求：提高学生对英语学习的兴趣，激发和培养学生学习英语的积极性,帮助学生树立自信心、发展学生的合作与竞争能力，使学生掌握一定的英语基础知识和听,说,读,写的技能.本着这样的宗旨，趁着圣诞节，我班举办了一次欢乐的圣诞派对。目的在于让孩子们在活动中对国外的节日有所了解，并增加他们对英语的兴趣，提高他们的学习热情。　　

[活动过程：]　　

   首先，给学生介绍圣诞节的一些大概情况。第一阶段让学生自由组成4个大组。分完后，大组情况是这样的：第一组 组员10人，组长邹馨怡 第二组 组员10人，组长周家慧 第三组 组员10人 组长宋辰希，第四组 组员11人 组长徐媛媛。分配各组人物，一组搜集圣诞节的小知识，二组搜集圣诞节的各种用品，三组搜集圣诞节的歌曲，四组搜集圣诞节的风俗习惯。第二阶段学生上台交流各自搜集的材料。第三阶段，每个同学根据同学们的材料各自制作一张圣诞节的小手抄报。第四阶段，向同学们展示自己的手抄报。

   然后，利用班会课上，我班就举办了圣诞派对。班级里放着小圣诞树，窗户上贴着小雪花片，教室的墙上也布置了一下，无处不渲染着圣诞的气氛。　　

   小主持人宣布活动开始，大家齐唱圣诞歌曲，齐乐融融。　　

   紧接着是孩子们的个性表演，有古筝，笛子，武术表演，小品相声等。圣诞派对当然少不了圣诞老人的参与了。有学生扮成圣诞老人，对着在座的同学们道了声圣诞快乐。然后，圣诞老人便开始用英语讲述简单易懂的有关圣诞节的趣味故事。大家听得都很认真。讲完后，圣诞老人还提问问题，回答对的同学可以拿到圣诞老人的礼物。大家的积极性可高了。　　

   时间在快乐的笑声中流逝。最后，同学们互道圣诞快乐，并互相赠送了准备好的小礼物。（附活动照片）

[活动结果；]　　

   通过这次圣诞派对的活动，同学们都了解了有关圣诞节的知识，也明白了圣诞节的由来，并懂得了不能盲目地跟随社会上的潮流，一味地追求时尚。而是应当理智地思考是否值得去做这样那样的事情。更重要的是，学生通过圣诞派对，得到了快乐，也体会到了学习英语的乐趣，提高了他们学习英语的热情和增强了他们学习英语的信心。派对过后，每个同学都写了一篇有关于圣诞节的英语小短文。虽然有长有短，也难免有错误的地方，但是并不影响他们写作的热情和积极性。这点是十分值得肯定的。　　

[活动反思：]　　

   学习，对于孩子们来说都不是一件值得开心快乐的事情。十来岁的孩子，天性爱玩，这无可厚非。但是，学习仍是他们目前的首要任务。而对于我们的孩子，现在要学习英语这门外来语言，是比较困难的事情。有些学生不喜欢甚至厌学也是情有可原的。面对这样的情况，作为英语教师的我们所要做的就是尽可能地提高他们的学习热情，为他们创设不同的学习情境，在情境中教学，提高他们的合作与竞争能力。例如，我们今天举办的圣诞派对便是一个很好的情景。孩子们乐意在这样快乐的环境中去听英语，说英语。结束后也愿意写英语，这就是情景教学的作用。又如我们可以将学生分组，小组之间比赛，看哪个组的同学做的作业好，回答的问题多。这样来激起他们的表现欲和好胜心。这样一来，他们便抢着说英语，认真地完成英语作业了。并且，这些都是他们自发学习，而不是被老师或是家长逼迫的。自发的学习和被逼的学习有本质的区别。学生能自发学生，便能学到知识，并将这些知识转化为自己的东西，这才是真正的学习。所以我认为，利用国外的一些节日来创设情境，利用学生的新鲜感和好奇心，让学生带着探索的精神，在快乐的游戏中学习，也不失为一种好办法。