走过四季 拥抱自然

走过四季 拥抱自然　　

活动目的：　　

1、通过对自然四季的美的发现和描绘，让学生更加热爱生存的环境，有意识的自觉的维护环境。认识到人与自然的和谐发展就是一种美的体现。
2、激发学生的主动意识，培养学生的动手能力、观察能力、分析问题、解决问题的能力、想象能力和创新能力，促使学生全面个性的培养和发展，增强学生的环保意识。
3、促进素质教育的全面深入发展，使素质教育向家庭、社会延伸，达到提高学生综合素质的目的。
活动过程：　　

第一阶段   开题　　

1、  谈话导入：　　

自然四季在我们的眼前变幻着五彩的身影时，你是否注意了它的存在？天气的冷暖，花草树木的生长，日月星辰的升降起落，是否在你的生活中有着特殊的意义？
与自然四季对话，和自然四季交个朋友，你愿意吗？　　

2、  活动指导步骤　　

第一步：确定选题　　

讲解参考选题，激发兴趣
第二步：课题成员分组，确定组长和相关的负责人员
第三步：小组讨论确定活动的主题　　

参考主题：⑴自然四季的植物特征，动物特征，景物特点，和人的活动特点；
⑵自然四季的生物之美，以及人的活动之美；
⑶自然四季的人文内涵和人类的精神活动赋予自然四季的特殊意义；　　

⑷人类和自然四季的和谐相处，倡导"自然和谐"的生态意识；
⑸人类对自然平衡的破坏，以及人类保护自然的行为意识。　　

第四步：拟定几种形式的活动计划　　

参考形式：⑴收集自然四季的景物图片和人类活动的图片；
⑵用相机和摄像机记录自然四季的景物特征；
⑶网上收集歌咏自然四季的文字，写写读后感；
⑷观看《人与自然》、《探索》、《动物世界》等影像资料，并且写读后感；
⑸每个小组办一份手抄报。
⑹邀请生物、地理教师进行相关指导，加强对自然四季、环保的认识。　　

第五步：活动计划交流，指导修正

　　

第二阶段    资料搜集　　

1、  到电脑房搜集资料，小组根据自己的情况继续补充完善　　

2、  讨论设计成果展示的形式，并着手分工操作　　

第三阶段   汇报交流　　

1、  小组派代表上台展示成果，并发表活动感想　　

2、  评选“最有创意组”、“最佳成果组”、“最佳发言人”等，肯定学生的活动成果及价值　　

第四阶段   拓展延伸　　

根据资料，小组排练一到两个节目，开展一次关于“我与自然”主题队会，邀请老师或学生观摩，分享研究成果，让更多的人了解自然、热爱自然，加入到保护自然的行列中来。　　

活动感想：这节活动课的内容是学生最熟悉的四季，就在孩子身边，他们十分感兴趣，都主动参与到活动中来。展示以小组为单位，可以说精彩纷呈：有的设计了精美丰富的手抄报，有的配乐诗朗诵，还有好几个小组自己制作了ppt课件，边演示边介绍，吸引了同学们的目光，掌声不绝于耳。这节活动课以它活泼多样的形式和内容，开阔了学生的视野，丰富了学生的语言材料，很受学生喜欢。