水——生命之源

活动内容：

发动学生调查、搜集整理水的有关知识，知道水是我们的生命之源，提高节水意识，并且能够主动向身边的人倡议：全民节水，保护水资源；了解世界水日、中国水周的有关知识。

活动目的：

1、调查、搜集、整理资料，了解水资源与人类生活息息相关，渗透人与自然要和谐相处的理念。

2、了解我国水资源严重匮乏，提高学生的节水意识，并且自觉加强保护水资源，不让有限的水资源发生污染的意识。

3、知道世界水日和中国水周的有关知识。

活动方式：调查、统计、讨论、交流、设计、评议。

活动过程：

第一阶段：开题

一、录象导入：

1、观看“如果不珍惜水资源，最后一滴水就是你的眼泪”的广告宣传片，让学生谈感受。

2、揭题：是呀，我们应该珍惜水资源，这一次活动，我们将要研究“水——生命之源”这个话题。

二、设计方案

1、分组讨论确定活动主题。

2、班组汇报交流、确定出主题。

3、分各活动小组，组长带领组员设计活动方案。

4、班内交流、互相补充。

5、教师指导设计出本次活动的可行方案。

 

 

第二阶段：调查访问

⒈调查前的准备：

⒉调查、访问、记录：

⑴统计自己家中饮用水中各种人体必需的微量元素。

⑵中国目前人均淡水拥有量。

⑶调查世界水日和中国水周的有关知识。

⒊分组去调查、统计、记录。

⒋去饮用水市场调查各种饮用水的价格。

第三阶段：搜集资料，汇报交流

一、导语引入：

1． 教师：水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。

板书课题：水---生命之源

2．教师：请大家观看纪录片（中国水资源现状）

问：看完纪录片你有什么感受？（水的重要性、我们要节约用水）

二、准备活动：

1．教师活动：

请同位同学互相交流自己搜集整理后的资料。

提出要求：（投影出示）

①内容简洁清楚  ②交流内容不重复  ③将汇报时间控制在2分钟之内。

2．学生活动：

同位同学互相交流，汇报自己整理后的资料，并设计汇报的形式。

同位两人互为噪音控制员和时间控制员。

3．教师巡视指导：

指导各小组可以用：图片、相声、小品、问答、列表整理等形式进行汇报。

三、汇报交流：

1、教师活动：

教师：现在我们来进行全班的交流与汇报，一组同学在汇报时，其他同学要认真倾听他们的发言，因为有些同学调查的资料相同或相近，我们还可以互相补充。

提出要求（实物投影出示）

①配合默契，分工合理      ②吐字清楚，语言简练

③形式新颖，吸引听众      ④时间合理，两分钟内

2．学生活动：

各组同学交流汇报调查的内容，互相补充。

⑴中国水资源现状：28000亿立方米，为极度缺水地区。

师评：这个小组向我们介绍了我国目前水资源总量，使我们了解了水资源的宝贵，我们谢谢他们。（鼓掌）那么我们在日常生活中应该怎样节约用水呢？

（随手关掉水龙头、水的再利用……）

教师：哪个小组还有补充？

①中国水资源与世界水资源对照表。（表扬：用列表整理的形式听起来更清楚）

②中国水资源、中国人均用水拥有量的世界排名

③世界水日与中国水周的有关知识。（了解国家非常重视节约用水）

(2)喝水的讲究：各种纯净水、矿泉水的调查报告。

①喝白开水比纯净水有营养。

②桶装水最好在5天内喝完。

③矿泉水是如何形成的？

……

学生互评，学习各小组汇报的优点。

(3)水的作用：

日常生活离不开、水力发电……

(4)其他。

四、实践：

1.播放水龙头没有拧紧的光盘。

2.计算1分钟内要流掉多少毫升的水？一夜10小时要流掉多少水？

    3.学生谈感受：问：这样有什么危害？

    想一想如果世界上没有了水会怎样？

五、畅想与倡议：

1、教师：2008年北京要举行一次举世瞩目的比赛谁知道？

2、请一位同学介绍2008年北京十大水利工程，保障奥运会的顺利进行。

3.学生畅想未来的生活用具都带节水功能。（如：水龙头）

4.发出倡议：

教师：基于我们国家水资源严重缺少和同学们要节约用水，我们各小组能不能向社会发出倡议，写成标语。将标语送到社区，张贴在社区的宣传栏中。

学生：用彩色纸写标语。

学生：读出倡议，进行交流。

六、小结本课：人人争做节水小标兵。

 

 

第四阶段：评价

1.自评互评：  

	是否参加	活动收获	我的建议
第一次活动
第二次活动
第三次活动
第四次活动

 

2.倡议：根据本次活动，让学生向有关部门的发出倡议。