千变万化的天气-----三（2）综合实践活动

千变万化的天气

 活动目标：

 1.使学生知道天气有晴、阴、雨、雪等变化天气的变化与人的生产、生活有密切的关系。

 2. 通过认识几种常见的天气，继续培养学生的观察能力，并让学生初步学会用图画记录一周的天气现象。

3.使学生体会到自然事物是不断变化的，培养学生认真细致、有持久性等科学态度。

活动准备：

活动前，教师要布置学生收集晴、阴、雨、雪、多云、风、雷电等天气的图片及资料。

活动过程：

一、活动引入阶段：

教学中可用“谈话”的方法引入活动。通过谈话，了解学生关于天气及天气预报方面的已有知识。如：

①    收音机、电视机每天都要播送天气预报，你每天收听或收看天气预报吗？ 

②    天气预报通常都播送什么内容？

③    为什么收音机、电视机每天要播送天气预报呢？

④    天气预报中的内容你能听懂吗？有什么不明白的问题？

二、活动进行阶段：

1.指导学生认识天气是经常变化的

 ①天气会发生什么样的变化？

 ②你经历过什么样的天气？

2．小组讨论所知道的天气特征。教师可以给出一些讨论话题，引发学生讨论。如晴天有什么特征？晴天的夜晚有什么特征？阴天有什么特征？阴天的夜晚有什么特征？同是雨天，是否还有不同？雨可以分为几种？小雨、大雨、暴雨、阵雨、雷阵雨等分别有什么特征？

3．小组代表发言，同学们一起归纳天气的特征：

晴天时天空无云或有少量的云；白天天空呈蓝色、明亮，能看见太阳；夜晚能看见月亮和满天的星星。

阴天时天空布满乌云，天空灰暗，白天看不见太阳，夜晚看不见月亮和群星。有时天空部分被云遮盖，还有少部分蓝天那叫多云。

下雨是天空中的降水现象。下雨时天空都有云，或者阴或者多云。小雨的雨滴很小，一般只能润湿地面，地面不会有积水和流水。大雨的雨滴很大、很密、成串，下雨的时间比较长，地面有积水和流水，雨滴落在地面的积水中会冒泡。暴雨是短时间内下的非常大的雨，来势猛，降雨量也多。阵雨是短时间的降雨。雷阵雨是伴随有雷鸣电闪的下雨天气。

雪多发生在寒冷的冬季，下雪时天空都有云，或者阴或者多云。小雪的雪花比较小，比较稀，地上积雪很少。大雪的雪花很大，呈片状，很密，地上很快积雪。暴风雪是伴随有大风的雪天，多发生在北方的草原、森林。

教师可以概括总结：天气总是不断变化的，除了晴、阴、雨、雪的变化，还有冷暖变化，风、雾、露、霜、雹等天气现象。

 4、了解人们怎样探究天气变化的规律

 （1）气象台、气象站的气象工作者是专门研究天气变化的。他们通过各种仪器和肉眼观察，时刻监测有关天气的各种变化，有时还用气球把仪器带上高空去观测，大的气象台还通过人造卫星上的仪器对空中的云、风等进行观测。他们把收集来的有关天气变化的各种信息进行分析、研究，寻找天气变化的规律，并预报可能发生的天气变化，然后通过广播电台、电视台、广播站等报告大家。

 天气变化是有规律的，有些比较明显的规律，通过观察，我们自己也可以总结出来。例如天气特别闷热可能要下雨，月亮周围有圆圈可能要刮风等，就是很明显的天气变化规律。

（2）出示谚语：蚂蚁大搬家， 雨点跟着下。

天上出炮台，大雨马上来。

（3）请学生谈一谈， 说说这些谚语的意思。

（4）交流：你还知道哪些与天气有关的谚语？

集体交流自己搜集的谚语。

 5、学习观察记录天气变化

   为了掌握天气变化的规律，必须经常对天气进行观察、记录，收集有关天气变化的各种资料。为此，我们需要学习观察记录天气。气象台、气象站观察记录的项目很多，我们先来学习观察记录晴、阴、雨、雪等天气现象。气象工作者在记录天气变化时，为了简便，都用统一的符号记录。我们也学习用符号记录。

出示一些天气符号图，请认识的同学说一说符号代表的意思。

6、实践活动：

制作一周的天气卡片。