三年级综合实践活动案例——水果大观园

水果大观园

 第一课时（认识水果）

教学目标：

1、通过活动，让学生切实认识到自然界的美好和重要。

2、通过活动，激发学生的好奇心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

3、通过活动，使学生亲近自然、热爱自然，初步形成自觉保护自然的意识和能力，并发展为对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

4、培养学生上网收集信息、整理信息、小组合作等综合能力。

教学重难点：

1、通过活动，使学生初步形成自觉保护自然的意识和能力。

2、培养学生上网收集信息、整理信息、小组合作等综合能力。

前置性学习：

1、课前布置学生逛水果超市，看看能买到哪些水果； 

2、优美的风景图片和一张水果图片

教学过程：

（一）激情导入，感受地球妈妈的美

1、播放地球优美的风景图片，最终定格在一张水果图片上。

2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友在欢快地游戏，他们都在感谢地球妈妈。

（投影书上的图片）看，这些水果，你喜欢吗？能叫出它们的名字吗？

大家都去逛了水果超市，看到了哪些水果？

（随机出示更多的水果图片）这些出现在我们日常生活中的水果，你们了解它们吗？

（二）信息交流。

1、“水果的品种、价格、产地、美称”

学生分小组交流、班内交流。

考考你：下面的美称属于哪种水果？

记忆之果（      ）      热带国果王（      ）    天然水果罐头（            ）

百果之王（      ）      水果皇后（        ）    万寿果（        ）

2、“有关水果的诗词”——指名学生出示、吟诵

   如：          食荔枝（之二）苏东坡 

罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

忆荔枝  薛涛 

传闻象郡隔南荒， 绛实丰肌不可忘。 

近有青衣连楚水， 素浆还得类琼浆。

荔枝赞 

石榴红似火， 鲜荔赤如丹。 

日啖谁能厌， 我今欲当餐

葡萄     唐·唐彦谦 

金谷风露凉，绿珠醉初醒。 

珠帐夜不收，月明堕清影

梨    宋·苏轼 

霜降红梨熟， 柔柯已不胜。 

未尝蠲夏渴， 长见助春水 

3、“水果的营养价值”——在小组交流的基础上推荐代表班内介绍

（三）作业：准备水果拼盘的材料。





第二课时 （成果演示）

教学目标：

1、通过活动，让学生切实认识到自然界的美好和重要。

2、通过活动，激发学生的好奇心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

3、通过活动，使学生亲近自然、热爱自然，初步形成自觉保护自然的意识和能力，并发展为对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

4、激发学生对综合实践活动的浓厚兴趣和积极参加劳动的情感，体验一分耕耘，一分收获的道理。

教学重难点：

1、通过活动，使学生亲近自然、热爱自然，初步形成自觉保护自然的意识和能力，并发展为对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

2、激发学生对综合实践活动的浓厚兴趣和积极参加劳动的情感，体验一分耕耘，一分收获的道理。

前置性学习：学生自带各种水果、拼盆（水果刀教师准备）

教学过程：

（一）导入：

上节课，我们介绍了一些水果的营养价值，那你们知道水果有什么用途吗？”

（二）学生交流（如：可以供人们食用，还可以做水果拼盘。）

（三）激趣：

水果拼盘是一种增进食欲、美化宴席、烘托气氛、增进友谊的“水果工艺”作品。无论是在国宴上，还是在家庭喜庆宴席上，水果拼盘都能显示其艺术的生命力和感染力，使人们在得到物质享受的同时，也得到艺术的享受。下面请同学们发挥自己的想象力，制作一个“水果大拼盘”。

（四）动手制作

学生们发挥自己的想象力，完成“水果大拼盘”

（五）评讲、颁奖

设“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“最佳制作奖”等奖项。

（六）课后拓展：上中国水果网继续研究 http://www.chinafruit.com\