球的反弹高度

球的反弹高度

一、活动背景

“球的反弹高度”是一次综合与实践活动，主要引导学生根据已有的统计、测量以及刚学的分数知识，探索球的反弹高度与相应下落高度的关系。

二、活动目标

教材通过让学生结合自己喜欢的运动，如打篮球、踢足球、拍皮球、打乒乓球等，感知球从高处落地后都会反弹，从这些自然现象中引发思考，探索一些实践问题：如在正常情况下，球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？各种不同的球反弹情况相同吗？……并运用实验进行科学探索。学生通过参与这种实践性很强的活动，能有效积累和提升基本的观察、操作、体验、猜想探究、合作交流等的数学活动经验，有利于学会从不同角度分析问题、理解问题，提升数学思维，感受从数学角度、用数学方法分析和研究问题的价值，体会研究问题的一般过程与方法，进一步培养用数学眼光观察和分析日常生活现象的意识。

三、活动组织

1、参加人员：五年级所有学生和数学老师。

2、组织形式：由各数学老师组织本班学生进行活动。

3、活动时间：五月初的数学课上。

4、活动准备：在活动前要选好靠墙的场地，准备好足够数量的篮球、足球、皮球，并充足气，准备12把米尺或卷尺，还要把学生合理分组，明确分工，一般可以4人一组，一人负责用球操作，两人负责观察、测量，另外一人负责记录数据，强调合作，以保证活动顺利开展。

四、活动流程

（一）提出问题，明确研究目标

（二）实验探究

准备阶段：

1、明确实验方法

学习书上示意图，指名说说实验步骤以及注意点。

明确：①落：把球从指定高度下落时，要将球的上沿与高度标记齐平，可以用直尺。

②观察，标记：要在球反弹的最高点处及时做上标记。若看不清楚，可重复一次。

③量：测量反弹高度时可保留整厘米数。

④记：记录实验数据

2、认识实验表格

出示实验表格，观察。解决两个问题：

（1）说说什么是下落高度，什么是反弹高度，如何求反弹高度是下落高度的几分之几？

（2）全班统一确定3次不同的下落高度。（定：100厘米、150厘米、180厘米）

3、小组分工

小组长分配好小组成员的任务，准备实验。

实施阶段：

1、小组长领取球（依据本班小组个数，3—4个小组领取相同的球）

2、根据领到的球，组长先在表中记录球的种类。

3、开始试验，教师巡视，注意指导。

4、根据记录数据计算反弹高度是下落高度的几分之几。

（三）观察发现

1、同一种球

2、不同球

（四）总结交流，回顾反思

（五）课外阅读，撰写活动体验。

五、活动成果展示