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三上综合课程:“稻香童年”实施计划

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点击数: 19
日期: 2018-01-05 14:09



  


活动背景:

在历史上,无锡是家喻户晓的“鱼米之乡”,每到秋天,道路的两旁都是金黄色的稻田,勤劳的人们纷纷下田劳动,享受着丰收带来的忙碌和幸福。随着城市化的进程,如今的孩子离曾经与我们息息相关的稻子越来越远,有的甚至从来就没见到过,这不能不说是一种遗憾。为了让学生们重温故乡的传统,感受“春种一粒粟,秋收万颗子”的快乐以及“粒粒皆辛苦”的道理;也为了“江南秋收”这种家乡文化的传承。我们举办这次“稻香童年”的主题活动。

活动目的:

1. 帮助学生了解家乡农耕文化。

2. 通过动手和稻谷、稻草的接触,了解粮食的由来和不易。

3. 通过各学科的相互融合,全方位学习与稻草相关的知识

4. 通过老师、学生、家长三方面的合作互动来进行各项活动,促进了家校的和谐共进。

活动负责人:华震艳孙洁、各班班主任、各班语数老师

活动过程:

第一篇章  爱在稻香

活动一:稻香童年——三年级稻香节开幕

时间:1026 左右

地点:一楼连廊

摄影:陈姿彤

报道:蔡婷

内容:稻香节农作物展区布置:玉米、辣椒、南瓜、山芋、玉米等农作物  (各班班主任负责)     1026日开始布置

活动二:美食乐翻天

时间:111日左右

地点:电子屏广场

摄影:王宇洁

报道:邹萍

内容:各班选一样农作物作为主食材,做成不同的农家风味小吃,进行义卖活动。

备注:

1.请家长协助做好农家风味小吃。

2.班主任为每个摊位策划做好宣传牌。

3.义卖时把班级学生分好组,轮流看摊和买东西。

4.义卖所赚钱用于以后活动经费,如请轧米机费用、制作报纸费用等,多余部分用以爱心赞助。

 

活动三:割稻随机

时间:11月4日(周六)

地点:太湖水稻示范园

摄影:王宇洁

报道:钱美琳

内容:亲子割稻活动。

备注:

1、自愿报名,一定要有家长陪同前往。

2、带好工具:镰刀、手套、套鞋等。

活动四:《江南农耕文化讲座》主讲人:黄伟坚

时间:118 第三节班队课

地点:报告厅

摄影:华震艳

报道:邹萍

注意事项:下午第二节课下课班主任带队迅速前往报告厅,提醒孩子文明听讲。

 

第二篇章   颗粒归仓

活动五:各班粮仓展示。

时间:10月底

地点:各车棚

摄影:陈国芬

报道:张婷

内容:各班学生收集成熟的水稻放置粮仓,扎成小捆,做好翻、晒、收、盖等农活,118日年级组评选出最佳粮仓。     

备注:

1.10月旬发家长通知,告知活动内容,动员家长参与。

2.10月旬晨会课,班主任介绍稻草节的活动,动员学生热情参与。

3.各班准备好两张油布,也可塑料膜,一张铺在粮仓地面,一张盖在稻草上,预防雨天淋湿。(可交给家长准备)

4.各班的稻草(扎成小捆)和稻谷安排学生负责翻、晒、收、盖等农活。(注意地面卫生)

 

活动六:稻谷大丰收

时间:1115日班队课

地点:冬园及粮仓附近

摄影:张喻佳

报道:钱美琳

内容:各班选择一块空地,铺上塑料布分组指导孩子手工脱粒。然后收获的稻谷用筛子弄干净,装袋。和数学老师一起来称重,在生活中学习巩固质量等知识。

备注:

1.评出丰收大户,也可邀请一、二位有经验的家长来帮忙。

2.提醒孩子带好手套、穿好围兜。

3.脱完粒后,各班安排同学每天翻晒稻谷。

 

第三篇章  新米飘香

活动七:大米出来了

时间:1122日班队课

地点:操场+教室

科学专家:黄伟坚

摄影、报道:钱美琳

内容:观看轧米机把稻谷变成大米的过程,认识稻糠、谷壳、大米的关系,各班领取新米。

 

活动八:品尝新米饭

时间:11月29日班队课

地点:各班教室

摄影:陈姿彤

报道:邹萍

内容:教室煮一锅香香甜甜的新米饭,带上自己的菜肴在室内野炊。(可加入新鲜的红豆一起煮)

备注:

1.中午的时候,班主任煮新米饭,可以介绍煮饭的方法。

2.各班准备一个大的电饭锅。没有大的就准备几个小的电饭锅。红豆提前泡好。

3.孩子自带餐具,每人自带一个菜,还有垃圾袋。

4.班队课,教室品尝新米饭(室内野炊),注意教室卫生,垃圾全部放在自带垃圾袋内后再扔。

 

第四篇章  稻香余韵

活动九:书在稻香

时间:11月底

内容:语文老师指导学生选择在稻草节中感受最深的一幕写下来,鼓励学生投稿。

备注:各班在连廊中展示优秀作文,并再择优选择1-3篇参加评比。

 

活动十:读在稻香

时间:11月底周三阅读时间

内容:语文老师指导学生诵读古往今来赞颂农民和丰收的诗文,提高阅读素养和精神涵养。

 

活动十一:展在稻香

时间:1月初

内容:制作一份稻香节报纸,以图片纪实的方式展示节日的快乐和收获。同时,在二楼连廊中展出稻香节主题图片。

备注:各活动负责人和班主任多积累过程性的照片。