我的成长我来秀——六年级语文融合特色活动

我的成长我来秀——六年级语文融合特色活动

一、课程目标：

1、目的是让学生通过实践，能够总结自己的小学生活，给自己留下一份美好的回忆。

2、通过自己制作成长册，总结小学六年的学习生活，激励学生综合运用语文知识分析问题、解决问题。引导学生经历体验过程，启发引领学生及时交流并记录自己的感悟和体验，促进活动更好地完成。

二、活动实施过程

（一）引入部分

光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！

今天我们的融合，就一起来制作我的成长册。

（二）确定制作板块

1、首先要给自己的成长册起一个美丽的、吸引人的名字。如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。

2、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一眼就看出这是你，并且是在成长中的你呢！

3、把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称， 那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。

（三）资料搜集与整理指导

 1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？

 2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片……

3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。

 4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满意的习作，就可以小心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。

5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？（有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。）搜集资料前，引导学生制作一张表格，然后根据表格进行按图索骥，这样不至于遗漏。

我的成长册名称               

（四）制作指导

1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。

 2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。

（五） 成果展示

1、 向同学介绍你的成长册。 你们的成长册都做得非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）

2、评一评 你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？

（六）反馈总结，延伸拓展

  这次融合课程活动，你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。