《My family 》——三年级英语嵌入式融合课程

学科：英语

教师：马小宇

年级：三年级

相关学科：英语、美术

课程简述：2019年10月，我执教苏教版小学英语教材三年级上册《My family》一课，在体现英语文化本质的基础上创造性使用教材，希望学生在探索、发现、应用的过程中，提升英语文化品格，学习用英语思维观察生活，感受学科融合的魅力。

教材和相关资料：苏教版小学英语教材三年级上册《My family》

核心知识

1.主要知识点:通过情景对话的练习，熟练地表达交际用This is…, This   is my ….以及句子：This is me来介绍自己。

2.在交际过程中掌握family, father,   mother, brother, me，grandpa,   grandma等单词的含义。

3.关键概念或能力：学习用英语思维的眼光观察生活，感受学科融合的魅力，体会中西方文化在实际生活中的应用价值。

高阶认知

主要的高阶认知策略：

问题解决（     ）  决策（   ）  创见（√ ）：能按照要求自制Family tree。

系统分析（     ）  实验（   ）  调研（   ）

驱动问题

1.本质性问题：

2.驱动性问题：

成果与评价

个人成果：学生收集的素材

评价的知识和能力：探索并发现中西方文化的差异。

团队成果：

评价的知识和能力：

公开方式：

网络发布（ √ ）  成果展（   ）  张贴（   ）……

实践与评价

涉及的学习实践：

探究性实践（   ）

社会性实践（√ ）：学生分享生活中找到的文化差异。

调控性实践（   ）

审美性实践（√ ）：按照要求自主设计手抄报。

技术性实践（   ）

评价的学习实践：

探究性实践（   ）

社会性实践（√ ）

调控性实践（   ）

审美性实践（√ ）

技术性实践（   ）

一、教学内容

围绕My   family开展教学，授课课时为一个课时。

二、教学目标

1.通过情景对话的练习，熟练地表达交际用This   is…, This is my ….以及句子：This is me来介绍自己。

2.在交际过程中掌握family, father, mother,   brother, me，grandpa, grandma等单词的含义。

3.会熟练歌唱歌曲Family song.

4.通过活动提升文化意识。

三、活动准备

PPT、图画卡片

四、教学过程

Step1

1, Enjoy a song: Family song

2, Free talk

 (1)T: Hi / Hello / Good   morning…

Excuse me, are you…?

 (2) T: We all have good   friends. And I want to know your friends. Please introduce them to me.

S(PPT上显示主要句型)：Hello, … She’s… She’s my friend.

Step2

1, T: (黑板上出示一张家庭成员表) This is a   family tree. Let’s know who they are.

(指父亲的图片) Who’s he? He’s Mike’s…

  S: Father.

  T: Can you find the correct   word on the blackboard?

(教师在黑板上呈现所有的单词卡片，让学生找出正确的单词并贴在对应的图片下面。)

  T: (同法复习mother, brother, sister)

2, T: They are family or friends?

  S: Family. (板书)

3, T(PPT显示Story time的图片)：Now Mike is talking about his family. Guess   what is he saying?

  S(师指父亲的图片)：This is my father.

   (同法复习Story time的内容)

Step3

1,   T: Mike has a happy family. And this is his family photo. (师指爷爷奶奶的图片) But who are they? This   is Mike’s grandpa.

     Teach: grandpa

  T: Who’s she? She’s Mike’s grandma.

     Teach: grandma

2,   T: Can you help Mike introduce his grandparents to us?

  S: This is my grandma / grandpa.

Step4

1,   T(PPT显示Mike的全家福照片) A happy family! They all   live together.

   Teach: They all live together.

  T: And I think they all love one another.

    Teach: They all love one another.

 2, T: Let’s enjoy an English song. And think   about the best name for this song.(想想给这首歌起个最好的名字)

   S: Family.

   T: What a nice song! Let’s learn it.

3,T: Mike can introduce   his family. Can you introduce your family to us? Show us your family photo.

T: Who’s he? / Who’s she?

  (活动规则：教师收集好学生的全家福照片，教师任意抽取一张照片，利用实物投影       请学生上台介绍自己的家人。)

所需资源

PPT  图片