嵌入式融合课程——《有趣的七巧板》

学科：数学

教师：过丽娜

年级：二年级

相关学科：综合实践、美术

课程简述：苏教版小学数学教材二年级上册《有趣的七巧板》是一次综合与实践的活动，使学生在有趣的活动中感悟平面图像的特点，进一步体会图形的变换以及相关平面图形之间的联系，发展空间观念；在有趣的活动中积累对数学学习的兴趣和自信心，培养与同学的交往、合作意识；在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。

教材和相关资料：苏教版小学数学教材二年级上册《有趣的七巧板》

核心知识

1.主要知识点：七巧板

2.关键概念或能力：学会用数学的眼光观察，感受学科融合的魅力，体会图形的变换以及相关平面图形之间的联系，发展空间观念。

高阶认知

主要的高阶认知策略：

问题解决（     ）  决策（   ）  创见（√ ）：能用七巧板拼出有趣的图形。

系统分析（     ）  实验（   ）  调研（   ）

驱动问题

1.本质性问题：

2.驱动性问题：

成果与评价

个人成果：学生拼出的作品

评价的知识和能力：想象能力，创新意识。

团队成果：

评价的知识和能力：

公开方式：

网络发布（ √ ）  成果展（ √  ）  张贴（ √  ）……

实践与评价

涉及的学习实践：

探究性实践（   ）

社会性实践（√ ）：学生分享“有趣的七巧板”贴画。

调控性实践（   ）

审美性实践（√ ）：用七巧板自主设计有趣的图形。

技术性实践（   ）

评价的学习实践：

探究性实践（   ）

社会性实践（√ ）

调控性实践（   ）

审美性实践（√ ）

技术性实践（   ）

活动过程：

在认识了七巧板的组成后，我这样带着学生动手操作、深入探索：

（一）用两块拼

1、谈话：你能拿出七巧板中的两块，拼出已经认识的图形吗？

2、和你的同桌小朋友交流一下，你用了哪两块，拼成了什么图形？

3、展示并交流。

（二）用三块拼

1、谈话：你能拿出七巧板中的三块，拼出已经认识的图形吗？

2、和你的同桌小朋友交流一下，你用了哪两块，拼成了什么图形？

3、展示并交流。

（三）用四、五、六块拼

1、谈话：你能拿出七巧板中的四块、五块、六块，拼出已经认识的图形吗？ 2、和你的同桌小朋友交流一下，你用了哪两块，拼成了什么图形？

3、展示并交流。

4、可以让学生照样子拼一拼。

（四）用七块拼

1、谈话：七巧板不仅能拼出我们认识的图形，还能拼成很多美丽的图案。（出示拼拼说说）这是用七块拼成的图形，它像什么？

2、你能照样子拼一拼吗？

3、你还能用七巧板拼出哪些图形?

你觉得七巧板“巧”在哪里？是的，用七巧板可以拼出千变万化的图形，七巧板也称作“七巧图”。后来流传到国外后，引起了很多人的兴趣，被称作“唐图”。课后希望小朋友们继续发挥自己的想象力，拼出更多有趣又好看的图形来。

课后完成一张七巧板贴画，有七巧板设计出有趣的作品。优秀作品展示在连廊。

所需资源

七巧板素材、A4纸、剪刀、胶棒、塑封纸等。