嵌入式融合课程——《图形的运动》

学科：数学

教师：过丽娜

年级：三年级

相关学科：综合实践、美术

课程简述：苏教版小学数学教材三年级上册《图形的运动》是一次综合与实践的活动，让学生会用数学的眼光观察分析一些美丽又神奇的图案，同时在自主创造与设计的过程中增强对图形及其运动变化的兴趣，感受图形的规律美、对称美，激发对数学学习的积极情感。

教材和相关资料：苏教版小学数学教材三年级上册《图形的运动》

核心知识

1.主要知识点：轴对称

2.关键概念或能力：学会用数学的眼光观察，感受学科融合的魅力，增强对图形及其运动变化的兴趣，感受图形的规律美、对称美，激发对数学学习的积极情感。

高阶认知

主要的高阶认知策略：

问题解决（     ）  决策（   ）  创见（√   ）：能运用轴对称的知识设计并剪出轴对称图案。

系统分析（     ）  实验（   ）  调研（   ）

驱动问题

1.本质性问题：

2.驱动性问题：

成果与评价

个人成果：学生剪出的作品

评价的知识和能力：想象能力，创新意识。

团队成果：

评价的知识和能力：

公开方式：

网络发布（ √ ）  成果展（ √  ）  张贴（ √  ）……

实践与评价

涉及的学习实践：

探究性实践（   ）

社会性实践（√ ）：学生分享“图形的运动”剪纸贴画。

调控性实践（   ）

审美性实践（√ ）：用轴对称知识自主设计创意的轴对称图案。

技术性实践（   ）

评价的学习实践：

探究性实践（   ）

社会性实践（√ ）

调控性实践（   ）

审美性实践（√ ）

技术性实践（   ）

活动过程：

在认识了轴对称图形后，我这样带着学生动手操作、深入探索：

（一）欣赏生活中的轴对称图案

1、谈话：生活中有许多的轴对称图案，我们一起来欣赏一下。

2、交流：欣赏了这么多图案，你有什么体会？

（二）了解剪纸艺术

1、谈话：我们的民间剪纸艺术中，也藏着“轴对称”，我们一起来看看吧！

2、交流：剪出这些剪纸的人厉不厉害？你想学吗？

（三）介绍教材“动手做”

1、谈话：用一张正方形或长方形纸，像这样折一折，画一画，剪一剪，可以做出美丽的图案。

 2、交流：和你的同桌小朋友交流一下，在做轴对称图案的过程中要注意什么？

    一要注意纸的折法；二要注意图样所画的位置；三要注意保持图案的连续性（不能剪断）。              

课后完成一张轴对称图案剪纸贴画，用轴对称的知识设计出创意的作品。优秀作品展示在连廊。元旦来临之际，鼓励学生动手剪出美丽喜庆的窗花或轴对称图案来布置教室。

所需资源

轴对称图案素材、剪纸素材、A4纸、彩纸、剪刀、胶棒、塑封纸等。