嵌入式融合课程——丰收的果园

学科：数学

教师：安雁媛

年级：一年级

相关学科：信息技术、美术

课程简述：让学生在现实场景中，收集信息、综合运用所学知识提出问题和解决问题。并能试着说明解决问题的思考过程，培养观察能力和简单的分析、推理能力。

教材和相关资料：苏教版小学数学教材一年级上册《丰收的果园》

核心知识

1.主要知识点：几和第几，认位置、10以内加减法

2.关键概念或能力：学会用数学的眼光观察生活，提出和解决问题。感受学科融合的魅力，体会数学知识在实际生活中的应用价值。

高阶认知

主要的高阶认知策略：

问题解决（√ ）  决策（   ）  创见（   ）

系统分析（√ ）  实验（   ）  调研（  ）

驱动问题

1.本质性问题：怎么得出结果的？

2.驱动性问题： 你看到了什么？能提出哪些问题提？

成果与评价

个人成果：

评价的知识和能力：观察能力、提问能力、表达能力

团队成果：

评价的知识和能力：无

公开方式：

网络发布（ √ ）  成果展（   ）  张贴（   ）……

实践与评价

涉及的学习实践：

探究性实践（√ ）

社会性实践（√  ）

调控性实践（   ）

审美性实践（   ）

技术性实践（ ）

评价的学习实践：

探究性实践（√ ）

社会性实践（   ）

调控性实践（   ）

审美性实践（√  ）

技术性实践（   ）

活动过程：

一、 创设情境，激趣导入

同学们，现在是什么季节呀？（秋天）秋天多姿多彩，到处叠翠流金，瓜果飘香。今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走，看看那里的小动物都在忙些什么，你们愿意吗？

二、 观察对比，质疑探究

（一）应用几和第几

问：果园里运苹果的车有几辆？是哪几辆？运梨的车呢？

你还能先数一数，再用几或者第几来说一说吗？

（二）应用认位置

1、分清上下

（1）   瞧，这里好热闹哦！果园里都有什么呀？

（2）   哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？

2、分清前后

（1）   小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？

（2）   你还能提出一些关于前后的问题吗？同桌互相提一提。

3、分清左右

 问：小猫的左边是什么树？右边是什么树？

3、课中操

下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。

上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面翘翘手。（连续做两遍，语速渐快，看谁的反应快）

（三）应用加、减法

仔细观察，在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题？

（苹果树和梨树一共有几棵？苹果一共有几筐？梨一共有几筐？）

提问： 谁来解决这个问题呢？能不能讲讲你是怎么得出结果的？

学生分小组讨论： 除了上面的问题之外，小朋友还能提出不同的问题吗？

三、 联系生活，培养能力

刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实，在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。

1、看一看，说一说

看看你的前后左右都是谁？你能用上下、前后、左右各说一句话吗？在小组里互相说一说。

2、实践性活动

看到秋天丰收的喜人景象，看到同学们这么爱观察爱思考，老师真高兴！课后请小朋友和爸爸妈妈一起走进“秋天”，也想这节课一样和爸爸妈妈们提一些数学问题，并解答。行吗？你还可以把你看到的丰收的季节画下来，老师等着欣赏哦！

所需资源

教学挂图和课件