嵌入式融合课程——三下Project 1 My puppy

学科： 外语

教师：华敏

年级：三年级

相关学科：综合，美术

课程简述：通过 前四个单元的学习，学生已经对相关词汇和句型有了一定的掌握。本节复习课就是要通过puppy的故事，整合这些知识，让学生能在真实的情境中表达所学知识。部分学生能把知识迁移到情境之中，熟练的表达出来，但是也有一部分学生缺少灵活的思考，只会固定思维，对于这类学生老师还是要有进一步的引导，改进教学措施夯实基础。

教材和相关资料：译林版英语三下Project 1 My puppy

核心知识

1.主要知识点：通过讨论、交流、合作，记录有关圣诞的信息，学生能综合运用前面及格单元所学的语言知识和语言技能。

2.关键概念或能力：能够根据收集的信息，正确、合理、流利地描述自己。  

高阶认知

主要的高阶认知策略：

问题解决（     ）  决策（   ）  创见（√   ）：能够根据收集的信息，正确、合理、流利地描述自己，并在课堂上进行展示。  

系统分析（     ）  实验（   ）  调研（   ）

驱动问题

1.本质性问题：了解更多的文具类词汇

2.驱动性问题：请求建议他人完成一些指令

成果与评价

个人成果：My puppy

评价的知识和能力：制作可爱的小狗，并能指挥他完成指令动作。

团队成果：Puppy show

评价的知识和能力：通过完成指令动作，提升语言运用能力。

公开方式：

网络发布（）  成果展（  √ ）  张贴（ √  ）……

实践与评价

涉及的学习实践：

探究性实践（   ）

社会性实践（  ） 

调控性实践（   ）

审美性实践（  ） 

技术性实践（  √ ）：通过完成指令动作，提升语言运用能力。

评价的学习实践：

探究性实践（   ）

社会性实践（ ）

调控性实践（   ）

审美性实践（√  ）

技术性实践（ √   ）

活动过程：

Step1: Warm   up

1. Free talk

T: Hello, boys and   girls. Let's begin our class.

S: Stand up.

T: Good morning,   boys and girls.

S: ...

T: Sit down,   please.

Step2: Talk   Show

1. Throw,   catch and say

T: Boys   and girls, we're having the English class in this classroom. It is new    for me. Let’s talk about the things in the classroom. (PPT)

Look around and   tell me. You can say pencil case, desk and balabala.

This is…

That is…

It is…

只要说到了个人文具就问：

T: Where is   your …?

S: It’s …

T: Is this   your…?

S: Yes/No.

【设计意图】：通过讨论教室里的物品，充分复习了文具类词汇，教室物品，适时的追问让学生的语言更加真实有效。此部分要多关注班级一些学习能力较弱的学生，让他们有发言的机会。

2. Anna’s room

T: Boys and   girls, look at the girl. She is my new friend, Anna.

T: This is Anna’s room. Guess! What’s in her room?

S: Is this/that   a …?

T:What is she   looking for? Guess.

S:Is it a…?

T: Maybe （既不肯定也不否定）

【设计意图】：从讨论教室物品转移到Anna的房间，句型从肯定句This/That is …变换到一般疑问句Is this/that…?房间的物品除了课桌，椅子还可以拓展几个新词汇，吸引学生。如：bed, desk lamp..

1. Guessing   Show

T: What is Anna   looking for?

Teach:   puppy  板书My puppy

T: How to ask?

S: Where’s my   puppy?

T: How to   answer?

S: It’s   in/on/under/…

2. Open the   book

T: Are you   right? Let’s check. Open your English book, please. Turn to page 30. Please   read four sentences.

T: Where’s   Anna’s puppy?

S: It is behind   the door.

T: Yes, you’re   right.

T: 图片比较puppy和dog

Step4: Introduce   the puppy 介绍小狗

1、请一名学生帮Anna介绍她的小狗

This is my   puppy, Peter.

 He is   a boy.

He is black   and white.

He’s a good puppy.

2、Look at my puppy.师介绍自己的小狗。

This is my   puppy, Lulu.

 She is   a girl.

She is yellow   and white.

She’s a beautiful puppy.

3、What about your puppy? Show me your   puppy.请学生示范介绍。

4、Work in  pairs  两人一组说说看，同桌讨论，师巡视指导。

This is my   puppy, ….

 … is a ____(girl/boy).

… is ____(brown/yellow/…).

… is a ____(nice/cool/…).

【设计意图】：在讨论Anna房间物品时引出小狗puppy，展开教学，这样过渡较自然。介绍puppy的名字，颜色等方面，老师和学生先示范，然后学生讨论。除了示范的模板内容还要引导和鼓励学生多用其他语言介绍，不能因为老师的示范而让学生的语言过于局限。比如还可以加上形容词，little/lovely/good/nice/beautiful/…

He’s/She’s my good friend. I like my puppy.等。

Step5: Show   the actions

1. Brain   storm

T: Wow,   our puppies are so colorful. I think puppies are clever, too. What do puppies   do? (PPT)

S: Run /run on   the floor.

  Stand on   my book.

  Sit on my   chair.

    Open/Close the…

 分类板书在黑板上，当孩子说出一个单词的时候，老师在旁把词组补充完整。

2.  Make   phrases 组词时渗透don’t

3.  Say   a rhyme

Now, let’s say a   rhyme with the actions.

Run, run, run,

Run on the   floor.

Sit, sit, sit,

Sit beside the   doll.

Eat, eat, eat,

Don’t eat the   ball.

Close, close,   close

Don’t close the   door.

【设计意图】：通过讨论小狗会做哪些事，复习相关祈使句。Open/Close …Stand/Sit…Don’t…等。同时板书，并在学生描述的基础上对句型做补充和拓展，让puppy在课桌上跑，在黑板上睡觉等一系列有趣的事，让给学生在说的过程中感受到英语的趣味。小狗puppy太小了，有很多事情都还不懂，所以我们可以教育他在不同的场所需要怎么做。这样的情境设计比较真实，学生能有很好的话题交流。

4.  Puppy’s   action show

T: Bolt   can do a lot of things, my puppy can do it, too.

Look. Run on the   desk, Lulu. （做睡觉状）Don’t sleep on the desk, Lulu.

Who can give   orders to Lulu?　

S x3 我帮助Lulu叫两声（高兴的和不高兴的叫声）

I: I   would like to order your puppy. Who wants to show your puppy?

  Open your   English book. 拿起一个汉堡Don’t eat the hamburger.

S: …

T: OK, now, look   at the rules.

PPT要求：

1. Order your partner’s puppy

2. Act as your own puppy

3. At least 2 orders.

Practise in 2.

Step6: Peter’s show

T: Wow, perfect!   Peter has a puppy. His name is Joe. Look, he’s showing his puppy. Let’s   listen.

Step7:   Summary

T: If we would   like to show our puppies well, we can do like this:

指着板书总结

First, find out   your own puppy.

Then, introduce   your puppy.

At last, show your   puppy.

Step8：Puppy show x4

T: Where is my   puppy now?

S; Is it in the   classroom/library? Is it at the puppy’s birthday party?

T: My puppy is   in the library.示范：

In the   library

A: Good morning.

      This is my puppy …

       He is a boy.

       He’s brown.

B: Don’t run.

      Don’t sleep.

      Don’t eat my cake.

   …

【设计意图】：设计三个不同的场景，1、在教室 2、在图书馆 3、在生日聚会上让学生组织语言，讨论puppy的这些场景中会谈论些什么。此环节是对本课所学语言的综合运用，让学生在真实的语境中展开对话。

Step9:   Homework

1. Colour the   puppy. 继续美化自己的小狗

2. Show your   puppy to your friends and parents.向你的朋友和父母自信地展示你制作的小狗。

板书设计：

My puppy

Run on the   desk/on …                          Don’t   shout…

Stand…                                             talk

Sit…                                                sleep

Open the…                                          eat/drink…

Close…                                              …

…

所需资源

制作小狗的彩纸，水彩笔，双面胶等。